Da alcuni anni la didattica della filosofia è al centro di un vivace dibattito. Suscitato anche da cambiamenti o progetti normativi, come le “Indicazioni nazionali” del 2010 o gli “Orientamenti per l’apprendimento della filosofia nella società della conoscenza” del 2017, tale dibattito ha posto al centro dell’attenzione temi di ampio interesse come il senso stesso dell’apprendimento della filosofia, la specificità culturale della tradizione italiana di trasmissione e insegnamento della filosofia, il rapporto tra filosofia e storia della filosofia, la definizione di competenze specificamente filosofiche, il valore della filosofia come sapere trasversale e diffuso, il rapporto fra ricerca filosofica e insegnamento della filosofia.

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